愛的嘰哩呱啦

這三日來的小羽毛進入了一個神奇的世界，儘管我是如此關注她的一舉一動，還是弄不清這一切是怎麼發生的? 究竟是怎麼一回事呢?---小羽毛會自己吃飯&提早上床時間了!!!(感謝主XD)

小羽毛是小鳥胃，從新生兒到副食品階段都是如此，一餐大約只吃兩三口，我為此傷神了很久。我帶小羽毛看過幾次兒童中醫與坊間育兒書，也詢問過許多有辦法的教養專家或好友們，搞得有些焦慮，久久就會發作。老實說，寶寶不吃東西我在長久的心理建設下多能接受，但只要偶爾跟同學好友聊到寶寶食量，就會發瘋感到很挫折。不過，好處是沒有特別準備寶寶副食品真的很輕鬆(無誤XDD)。原則很簡單，只是放輕鬆，放低自己的原則，盡量降低自己"無謂的標準"(學習ing)。沒有人規定小羽毛要吃多少食物，要吃什麼，是不是要坐在餐椅裡，全都交給她自己決定。我總覺得某些對孩子的規訓，許多來自成人們對近十年來小朋友的生活作息的反思(小霸王模式)與過往成長經驗的綜合(被五六十歲威權制約的結果)。但老實說，小時候我沒坐餐椅，現在還不是能乖乖坐著吃飯~(茶)

目前為止，我也不想要規定小羽毛不能偏食。在許多網路的文章流傳每個國家會有偏好的食物，甚至日前新聞有研究家族基因的某些趨避原則會特別彰顯，意即每個家族特別偏好某種食物(這點在小羽毛身上還挺明顯的...)。至於青菜的營養價值，媽寶界的小兒科醫生天王黃瑽寧也提過，食物的營養沒有什麼其他食物不能代替! 有鑒於幼時被逼著吃我討厭的青菜而吐出來的陰影，我決定就讓小羽毛自由選擇。也許，等她大一點，我會盡量嘗試跟她說明多元化食材的好處吧!

大約一歲起，小羽毛遇到不喜歡的人事物時，會舉起手揮動，狀似掰掰，以此來表示心意。在無法以言語表達的年紀，是種有效的肢體語言。有人要抱她時，小羽毛就揮手掰掰，既是不要也像是示意對方可以走了。大人們多可以體諒，而我們也不免強。但近兩個星期以來，小傢伙有了進化，她會反擊，僅管次數不多。

第一次是上圖書館時，年紀與小羽毛相仿的小女娃緊緊跟著她。小羽毛先是揮手表示不要，就自顧自的走，但猛ㄧ轉身發現對方貼得極近。小羽毛往後退了一步，小女娃不懂這意思又靠了上去，第一次，小羽毛推了對方。對方媽媽出了聲，喚女兒過去，我趁機帶走小羽毛，問她是不是不喜歡人家靠太近。點頭，我回她，不喜歡人家靠太近時，可以往後退。小羽毛大概不懂，小女娃被推也不以為意，又黏了上來，小傢伙可能沒遇過類似狀況，向來只有她黏人啊！我牽著小羽毛坐下，對方黏了上來坐在她身側，小傢伙出手想推，看對方坐不穩又拉她上椅子(why?)，但女娃坐未定，小羽毛又推了一把(why?!)，兩個玩起搶椅子的活動，好在椅子多的是，安靜ㄧ會就各自帶走了。

該怎麼看待反擊這件事呢？在言語來不及發生效力的情況下，身體就自然反應了。我還不想定義打與被打，起於日前看過的ㄧ篇文章。大意是大人對受害者情緒的教導: 當我們"定義"孩子是欺負人或被欺負時，孩子會習得相關的反應。當指控孩子是欺負人時，她可能覺得無辜、沮喪，甚或再引發一波反擊(因為被誤會)。當被指認為被欺負時，大人給予的安慰與同情也會強化孩子以此討取安撫的心理。換言之，在小羽毛這個年紀層，大人對她們行為的定義要格外小心，這不單純是欺負與被欺負。放在個別情境來看，小羽毛的反應其來有自，力道不大，小女孩只被推得退後一步，不哭不鬧繼續跟，所以我沒有開口制止。小女娃沒有感到被欺負的委屈不滿，比較像是不懂，不懂這一切，反應像是一兩個月前的小羽毛。小羽毛當時也是這樣，被推了還緊跟著，媽媽難免擔心(聽過某些家長為此大罵，他欺負你，你還靠那麼近幹嘛?! 然後一巴掌下去...)，誰知時至今日，小羽毛倒學了新技能呢！被推算不算被欺負？推人是欺負嗎？端看我們如何看待(脈絡化還挺重要的)。至少當下的我，不想如此定義。在這時期的孩子，語言表達不足，動手動腳難免。

返鄉當晚看了一篇很好的文章，談的是幼兒的衝突。主要以人智學對孩子的觀察為出發，實際將幼兒園孩子所遇到的衝突分類，歸納出這年齡孩子因為自我的概念在形成，對物權、人權的概念並不清楚、意志力還在練習與處理，會有許多幼兒間的衝突。確實，人際關係是超級重要的一環，我也從小羽毛的身上反思排行老大的性格養成。許多書都提及排行對性格的影響，而我也身受其害(哈哈)頗有體會。與其他排行的孩子相較，老大的性格傾向自我中心(因為有一段時間是獨生子女的狀況)、追求威權、偏向保守、傾向公平、富有正義感、追求完美...可自行填空。老二則一開始就在手足互動間成長，善於人際協調。總之，都有好有壞。重點來了，在我前陣子看到的書上寫著，排行所影響的性格是可以通過父母的努力"微調"的!!!! 如何避免尚無手足的小羽毛，在父母以為自然而然的狀況下，發展出類似性格，是我努力、奮鬥的目標XDD

看了那篇文章像打了預防針似的，衝突原來是難免的! 因此，不是我家寶寶很難搞，不是我家寶寶不乖，不是我家寶寶真奇怪。再說一次，衝突是難免的!(看完整個人都輕鬆起來了XDD) 小羽毛目前都只在圖書館走跳，雖與其他孩子有短暫的衝突，但很容易被轉移開。因此我採取的方法多是觀察與支援，我想看小羽毛如何開始人際互動、如何處理這之間細微的眉角，重點是她如何觀察對方。

小羽毛OS: 爸爸採龍眼，我來當童工!

1. 去圖書館做什麼?我發現不只是我在觀察，孩子也在觀察。

帶小羽毛去圖書館，小傢伙坐在木板階梯上好奇得很，東看西看，畢竟兩星期沒來了，而我就細細觀察小羽毛的肢體動作。看哪看，小羽毛突然定格，躲到我右後方。我挑眉看她，小傢伙似笑非笑擠眉弄眼的望著我，示意我看左後方。

回頭一看，原來是一個老婦人在後方數著佛珠念經。圖書館裡看書、看手機，小朋友走來走去多的是，但像這樣不太搭的端坐在那誦經的少見。小羽毛發現了，也不害怕，但可能覺得對方不太一樣，開始用眼睛一直盯著她。看一看就躲到我身後，我沒回頭看婦人，不曉得對方是否發現小羽毛的觀察? 我像發現了秘密一樣在小羽毛耳邊細語，解釋對方的動作。小傢伙像是滿意媽媽能心領神會她的觀察，滿意的坐在身旁好一會兒，婦人起身離開。小羽毛目送對方離開，開始搬書走來走去。

炎炎夏日，出去哪都嫌熱，非得找個名目去玩玩。今日行程是帶小羽毛找爸爸，美其名為父女團聚&探班。

結束與羽毛爹的午餐約會後，母女倆打道回府。小傢伙開心的東看看西看看，跑來跑去，不曉得其他人是怎麼看待? 但我原則上是被小傢伙帶著走。也罷，早上出門時間是我訂下，探班完的回家散步就讓她自己選吧! 事情如果這麼簡單，就不是觀察日記了，我遇到了一重魔障----牽手。

從京站要轉入台北車站的回程，小傢伙像放出籠的鳥兒般自由自在，在Q小路時還會牽著我的手，隨即隨心所欲的走往中山地下街。在短短的上下坡與地下街流連忘返，又牽著我的手轉回Q小路，如脫韁野馬奔走。一開始，我不斷耳提面命的叮嚀，牽緊她的手。但某個點被激發後(?)，小傢伙歡呼了一聲快步奔走，這下手也牽不成了。在那樣旅客眾多的公共空間，很令我緊張。追了幾次，險險要發怒了。我甚至一度側身在柱子旁，看小傢伙找不到媽媽怎麼辦。那樣的情緒，在蔓延，板著臉帶著惱怒。我走在小羽毛一步之前，但頻頻回頭覷她，一邊想著若有半點閃失，該怎麼辦。在那樣短暫的時刻中，焦慮不安。

會考與教改鬧得沸沸揚揚，最大回應還是回到父母的教育不能等。

父母的職責是什麼?孩子的學習是什麼?還記得未當媽時，每次進入新環境前我都有一陣的緊張，害怕自己交不到朋友。當然，實際入學後沒有類似的困擾，擔心總跑在前頭，也不知道從哪來的。

人際關係大抵是一輩子的課題了，同學、同事、夫妻、親子、婆媳哪樣不是?日前看到英國某頂尖學院最重視的便是社交練習與情緒管理，親子共學也如此強調，真是逃避不了。在那之前，先用自己的方法自覺的練習。這是這系列文章發想的來由~

今天的練習目標: 1. 將相信孩子的信念更加落實到行動中 2. 引導小羽毛吃多點飯、減少喝奶次數。

目標前提: 向來不強迫孩子坐餐椅，實際上也無法強迫。我不以為孩子從小被限制或養成某種規矩，就能內化為行動，讓她銘記在心。我看到的只是有些朋友因從小被限制，大學後以痛惡的語氣說想讀一所遠離家的學校，然後一學期或一學年回家一次。這不是我要的! 其實我不曉得這麼做對不對，也許會被某些人視為(孩子)沒規矩。但孩子一歲，正在養成"自我"的概念，規矩於她或許有點早。依蒙特梭利所言，孩子要學得是如何活動，而非如何不動。活動活動，人活著就是要動。如何幫助孩子融入社群，是門大學問，對我對小羽毛都是。

捷運上發生了大事，外子會用一副就是大人沒教的語氣來叮囑我，我聽得不很舒服，也更戰戰兢兢。我們缺少一種成為父母的學習方式，只能自學。這是紀錄緣由。

小羽毛是個謹慎敏感的孩子，頗似我兩夫妻的性格。但孩子還小，未經社會化，表現更是十足的張狂。

在很多事物上，可以看見孩子有自己的感覺與認知能力。我無法逼迫她，也不願這麼做。

有時候，我也會想著小羽毛為什麼跟別的寶寶那麼不同? 有的孩子吃飽睡，睡飽吃，放在餐椅上乖乖吃飯，穿上鞋子就在地上跑，看到人就笑咪咪。

反服貿的議題在社會上延燒，但這篇文章不是要說這些。(害怕政治的朋友請千萬不要轉台，我所要記錄的只是一點見聞)

這幾天一直想背著小羽毛親臨現場，主因是有我長期關注的親子共學團體參與其中，其後又有各校老師的法律、民主演講課，很是動人。除了臉書上的訊息，過去的專業素養讓我思考行動的必要性。不管贊成與反對，如果沉默就是一種暴力，那麼就當成見見世面又何妨。但就在我起心動念時，小羽毛偏偏掛著鼻水，家人的勸阻與身為媽媽的憂慮，讓我怎麼也無法動身...=.=。直到星期五下午小傢伙鼻水稍歇，我總算能負著十公斤的重物與一袋哩哩叩叩，前去朝聖。

前兩天上了很棒的親子分享課，又提供自己一些重新看待孩子的機會，希望能慢慢落實到生活中。雖然對小羽毛一向是不打不罵，但極少數會威脅，更常的是禁止，應該說是溫柔的禁止，美其名是提醒跟怕小孩受傷，但又怕會壓抑了孩子的探索與創造力(其實也有怕衣服弄髒，不好交代啦，這是我的問題....嗚)。早在參與前就在考慮是否撩下去，可是自我實現與論文橫亙眼前，撥多少時間給孩子、孩子的成長這問題依然無解。平常苦於體力不支，好在我有很多幫手(揪感心)~

非常棒的一些警句怕忘了記錄一下:

是孩子配合我們比較多還是我們配合孩子比較多? 我剛開始以為是我們配合孩子多，其實每次的出發、回程、移動的方式、時間、地點，都是我們大人決定的。是孩子在配合我們! (小寶貝謝謝妳呀!)

忘記在蒙特梭利還是華德福書上看見過一段話，大意是相信孩子、依從孩子的腳步。一般人以為孩子無法走太久，那是因為跟在成人的身邊，依循成人的步調。對孩子來說，這樣的移動單調乏味又講求效率，當然就不耐煩而疲累。但若是成人跟從孩子的步調，一會兒停下腳步看路邊的花花草草，一會兒停下聽鳥叫，孩子卻可以走上好長一段路。這句話提醒我每個人都有自己的步調，孩子也是。在現代的社會中，很難全面實施，不過我希望盡可能的不要干擾孩子的步調。也因此，跟人約定常遲到...既不好意思，索性減少約會了。當然啦! 還是有好些不介意的人與較彈性的課程，願意包容像我這般沒有時間概念的父母。特別是只有我與小羽毛兩人出門時，包容度也可以增加。

昨日參加未來想像教育的新書發表會，依表訂時間，小羽毛起晚了。媽媽我又記錯站名，就這樣一路問人，抵達時一個小時的活動已經結束...不過那又何妨?我雖然失去此次接受新知的機會，不過還是得到了一本書與新聞稿，足以彌補記者會的內容。本來就不是只為了場發表會的內容，我想那是一門深奧又必須親身實踐的藝術。重要的是，背小羽毛出門時，她無比開心。微風輕拂，兩條小腿踢呀踢，晃呀晃，隨著媽媽哼歌，露出她那只有四顆小牙齒的笑容。夫復何求!

前些日子分享了一篇小羽毛分離焦慮的感觸，好友March投桃報李的也丟了個連結，是line在泰國的一支廣告，非常動人。廣告一開頭是爸爸諮詢專業人員的畫面，原來是為了打開孩子在喪母後的心房。死亡，好像很近，在廣告中的母親大約30、40歲，好像就是身邊友人的年紀。安寧照護也持續推動好走的概念，每一次設身處地的假想都會讓我對生命更加的畏懼與珍惜。今天的自由時報家庭副刊談得正是這個課題，稍作筆記，用以日後教育小羽毛。

協助孩子走出喪親陰霾的三多四不: 多傾聽(讓孩子宣洩壓力)、多陪伴(增加安全感)、多包容(如有脫序行為，適度提醒、積極關懷)、不欺騙(對至親的死亡應開誠布公，以免產生不當聯想)、不強迫(鼓勵分享感覺但誤造成壓力，尊重而勿持續追問，造成關係緊張)、不評斷(尊重孩子表達哀傷的方式，勿以大人角度去理解)、不改變(盡量維持生活慣有模式、保持彈性，讓孩子了解至親的去逝日子依然進行)。

用繪本溝通悲傷，宜循序漸進的幾本繪本:

雲門2駐市的活動在剛躍上新聞版面時就引起我的注意，主要分為社區講座、親子律動與校園巡迴。但等了好久才出現進一步的消息，校園巡迴在偏遠鄉區開放給小朋友參與，我的身分年紀也不符合律動課程，只好將希望投注到"唯三"的講演了。喔耶~昨兒個在新北市總圖的演講終於到來。

本次的講題是簡明舞蹈史。聽起來很無趣嗎? 才不呢! 現場有兩名雲門2的舞者(葉文榜、佳青?)隨時做示範呀!!!(尖叫) 而且有生動的講解，根本是在參加國考前有大師幫妳做解題啊~(再度尖叫)

讓我們冷靜點。

補記小羽毛第三次出遊的共學筆記，2013.10.19梁可憲老師的《猜猜孩子怎麼想：談繪本、閱讀與教育》演講座談，地點一樣在曠野。

小羽毛已經是第三次來到曠野了，加上孕期的一次，其實應該是第四次，哈~本次的講題跟繪本教育有關，實在是新手媽媽必學。因為我各人偏好可以進行比較深度對談的講座，先了解學理後，往後要參加各大圖書館舉辦的講座會比較有底。本次抱著小羽毛聽得比較零碎，但講座中有許多繪本分享，非常可愛。講者也釐清我先前為小羽毛講故事時容易犯錯的點:不要藉著繪本對孩子說教! 當下開心的把故事說完就好，長期累積下來的親子資產與情感，會在寶寶進入小小叛逆期或挫折時見效。例如寶寶不吃飯時，可以說你記得XXX那本書嗎?故事的人物怎麼處理的呀?之類的喚起寶寶的記憶。在親子共讀的當下，去享受閱讀的快樂!另外，講座中也有提到選繪本這件事，剛開始都會想說哪本書有什麼效果才買，但我們成人閱讀其實也是在享受故事的樂趣、驚奇，所以為寶寶選書也是這樣的原則。

  小羽毛玩累了，睡趴在曠野墊子上XDD

時間過得好快，小羽毛8個月又27天大，為她記錄的腳步要加快些了^^

10/31小羽毛下排長出一顆牙齒。大驚小怪的媽媽在為她刷牙時發現的，等家人下班後喜孜孜的宣告天下。小羽毛的副食品在這幾日不再磨泥，以高湯佐當日白飯、撕碎的青菜等再次蒸熟。神奇的是，小羽毛竟然捧場了(雖然仍吃不多)!!!先前的卡關可能是不想吃了~總之吃副食品有進步~老衲好感動呀!(灑花)。