愛的嘰哩呱啦

今天聽了一場很動人的研討會，是人說的同溫層。

會中有幾個關於螢火蟲、松露與同行者的比喻，提點的都是靈性。

在那些讓人感動到想掉淚的詩語中，我想到多年前在倫敦街頭拍攝的那張照片，上頭刻著 'We are all in the gutter, but some of us are looking at the stars.'

。

在追尋的過程中，目標逐漸明晰。

甚至不是追尋，而是向內諦聽。我喜歡什麼、我願意成為什麼。

因而能逐漸看清我們所追求的教育，本質上的同與不同。

孩童只要在愛的環境下成長，我們只需要以愛來護持。這是教育的本質。

終究要不斷去反思、辯證教育是什麼？如何去愛？

保持謙卑，才能持續對話而不被異化。

這幾年，我從探索、懷疑，並且反覆疑惑。不過是保有一種想像(也許是所謂的教育選擇權，不再是想都不敢想......)，也開始相信，教育是一種成人之美。而我們，也終將成為一個人，成為原初的自己。教養，也如是。

在閱讀與實踐中，我保留某種進出體制的想像與可能性。

會中，再次向March請教心中的疑惑，也問了她小羽毛的去從。

「有些孩子不耐於學校的進度，有些孩子能夠安於學校的腳步。所以不是該問體制內外，而是看孩子的需要。」

這是吾友March的開釋。

是的，這是長久以來凝聚出的想法。有她的背書，或者贊聲，我鬆了一口氣。

(或者我可以說在那些猶豫中，充滿母親的追尋?)

還是很艱難，好在我們有愛。